Anteproyecto didáctico

Anteproyecto didáctico

Modulo I

Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 1

Fisiología Humana

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Actividad 4. Situación de enseñanza con uso de TIC

Nombre del profesor:  César augusto esquivel chirino

Titulo de la situación de enseñanza	Conocimiento del Sistema Digestivo mediante aplicaciones Multimedia y discusión del tema.
Materia que imparte	Fisiología Humana (Segundo año de la Carrera)
objetivo de la situación de enseñanza	Objetivo General : El alumno comprenderá que los diferentes nutrientes que ingresan al cuerpo humano a través de la boca, como se degradaran en proteínas, lípidos y glúcidos en el proceso de la digestión, para que en el proceso de la absorción, las moléculas más pequeñas como los aminoácidos, ácidos grasos, aminoácidos,monosacáridos, el agua, las vitaminas y los minerales. Así mismo sera capaz de reconocer los mecanismos por los cuales tienen que atravesar estos nutrientes de intestino delgado, hacia el torrente circulatorio, o la linfa, también identificara la relación del sistema digestivo con la cavidad bucal. Objetivos Específicos:           - Conocerá las funciones de los centros hipotalámicos del apetito y de la saciedad, y los estímulos que los activan e inhiben.           - Cuales son los músculos de la masticación, y las fuerzas que desarrollan así como el efecto que realiza la masticación sobre la digestión.           - Conocer las glándulas salivales, funciones de la saliva en los diferentes procesos de digestión, defensa, limpieza y lubricación.           - Conocer las diferentes fases de la deglución.           - Conocer la importancia del estómago, las porciones del intestino delgado ygrueso, sus funciones, movimientos de propulsión, y retropulsión, La participación de los diferentes tipos de células glandulares y la secreción de sustancias químicas que participan en los procesos de absorción y digestión.          - Conocer la participación de la secreción exocrina del páncreas y la bilis en los procesos de digestión y absorción.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad: A Uso de Internet    a. Como fuente de información y recursos        Aa2.1  Búsqueda  eficiente  de  información  en  Internet.  Definición  de palabras clave para la búsqueda, la búsqueda la realizara en Google, y en las bases de datos de PUBMED y EBSCO. Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.                                       Justificación: Buscar información en internet utilizando el buscador GOOGLE y GOOGLE Académico y en las bases de datos propuestas (Pubmed, EBSCO) con el propósito de encontrar casos clínicos de alteraciones del sistema digestivo HABILIDAD: c. Como medio de creación Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico Ac1.2  Inclusión de ligas a videos o videos textos dentro del blog. Justificación: Los alumnos tendrán los enlaces en el blog diseñado para la actividad académica, además de un sitio de facebook donde encontraran los links para los videos multimedia y tener un medio de comunicación directo con el profesor.
Recursos y materiales	- Computadora con los siguientes programas :          Internet Explorer, Mozzila Firefox, Macromedia Flash Player, Real Player Versión 10 con Plugin para descargar videos en Formato FLV, AVI, MOV., Acrobat Reader 9       - Youtube   - Blog para la actividad          - Facebook          - Bocinas          - Capítulos de libro con los temas asignados en formato PDF          - Correo Electrónico
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (duración 4 horas)	Para el profesor: 1.       Explicar las actividades a realizar integrando las herramientas tecnológicas TIC. 2.       Explicar el tema de manera general y lo discutirá en clase con los alumnos. 3.       Fomentará el análisis y la discusión grupal mediante  revisar los videos multimedias de los temas y casos clínicos en clase. 4.       Evaluará a los alumnos mediante la explicación del tema a través de  los videos en la clase, y la discusión de casos clínicos. 5.       Discutirán 3 capítulos de libro con el propósito de fomentar la integración del tema asociado a la cavidad bucal, y la importancia que tiene saber estos contenidos para el alumno de odontología. 6.       Resolverá las dudas de los alumnos en cuanto al tema del Sistema Digestivo
	Para el alumno: 1.       Discutir el tema en el aula y preguntar las dudas que resulten 2.       Discutir los capítulos de libro seleccionados para integrarlos al tema 3.       Revisar los videos multimedia y los casos clínicos
Actividades extra clase (Duración: 6 horas)	Para el profesor: 1.       Subir los contenidos y enlaces de los  videos multimedia en tiempo y forma. 2.        Enviar los archivos PDF de los capítulos de libro de los temas de Sistema Digestivo. 3.       Contestar las dudas de los alumnos a través del facebook. 4.       Preparar el material didáctico con un mes de anticipación
	Para el alumno: 1.       Revisar los videos multimedia de los temas de sistema digestivo 2.       Leer los capítulos de libro en formato PDF 3.       Revisar el tema y realizar búsquedas de los casos clínico del sistema digestivo en GOOGLE académico y en las bases de datos Pubmed y EBSCO.
Evidencias de aprendizaje del alumno	Integración del tema mediante la discusión en el grupo. Los alumnos entregarán por equipos de máximo 6 personas, una presentación realizada en power point con un máximo de 15 diapositivas con imágenes y de una manera didáctica. Los alumnos enviarán la presentación al profesor para subirla al blog. Redactarán un ensayo acerca de los capítulos de libro con un máximo de 3 hojas de manera individual y también se subirán al blog.